Blog σχολικού χαρακτήρα με καινοτόμο δράση την έρευνα και δημιουργία των παρουσιάσεων αποκλειστικά από τους μαθητές της τάξης. Yπεύθυνη Εκπαιδευτικός
Ακάμπαλη Ελένη.

Κυριακή, 24 Μαρτίου 2013

25η Μαρτίου 1821 με το θεατρικό του Στ1.



Ο εορτασμός της 25ης Μαρτίου στο σχολείο μας είχε πολύ μεγάλη επιτυχία. 
Κάθε τάξη από αυτές που είχαν αναλάβει τη γιορτή παρουσίασε τη δουλειά της και όλες οι τάξεις έκαναν μικρά θαύματα κόντρα στην πίεση του χρόνου που συρρικνώθηκε κι άλλο από τις απανωτές αργίες.

Η τάξη μας παρουσίασε το χρονικό της 25ης Μαρτίου και το στήσιμο, την προσαρμογή και τα αρχεία ήχου θα τα βρείτε αργότερα στην σελίδα μας!

Γ

Σημειώσεις από το στήσιμο του έργου,  καθώς και τα σκηνικά που φτιάξαμε και στήσαμε μόνοι μας εργαζόμενοι όλοι μετά το σχόλασμα για τρεiς μέρες ως αργά το απόγευμα....







Πέμπτη, 14 Μαρτίου 2013

We care We recycle

Ενα ακόμα μπλοκ ανοιξε τα φτερά του απο το χώρο του σχολείου μας . 
Ο μόνιμος καθηγητής Αγγλικών του σχολείου μας κ Κώστας Κωστούδης και οι μαθητές των τμημάτων της Ε' τάξης δημιούργησαν  το :

We care We recycle



Ένα blog με τις δραστηριότητες των δύο τμημάτων της Ε τάξης του σχολείου μας που υλοποιούνται στα πλαίσια του προγράμματος “Η Ψηφιακή Τεχνολογία στα Περιβαλλοντικά Προγράμματα” του Κ.Π.Ε. Φιλίππων και έχει τρεις βασικούς άξονες: 
Περιβαλλοντικά θέματα (π.χ. ανακύκλωση)
Ψηφιακός εγγραμματισμός (κατασκευή blog, animation, comic, κτλ)
Αγγλική Γλώσσα (αναφορά στο Unit 5 του βιβλίου)


..καλά ταξίδια στον κόσμο της γνώσης.


ΕΙΜΑΣΤΕ ΠΕΡΗΦΑΝΟΙ ΓΙΑ ΣΑΣ!:)
GoAnimate.com: Let's recycle! by Konstantinos Kostoudis


Like it? Create your own at GoAnimate.com. It's free and fun!

Κυριακή, 10 Μαρτίου 2013

Γλώσσα -στ ενότητα -"Η ζωή σε άλλους τόπους" -Ποιήματα με ζωγραφιές σε μικρά παιδιά -Limerick-Ληρολογήματα.




Λίμερικ ονομάζεται ένα είδος ποίησης, που αποτελείται από μια χιουμοριστική στροφή πέντε στίχων και έχει ομοιοκαταληξία που ακολουθεί τον συνδιασμό:
αα-ββ-α. 

αα= ο 1οςστίχος ομοιοκαταληκτεί με τον 2ο και τον 5ο στίχο 
ββ= ο 3ος με τον 4ο.

Στον πρώτο στίχο παρουσιάζεται ο πρωταγωνιστής.

Στον δεύτερο αποκαλύπτεται η ιδιότητά του.
Στον τρίτο και τέταρτο αναφέρεται η δράση του, τι κάνει που τον χαρακτηρίζει.
Στον πέμπτο στίχο εμφανίζεται ένα τελικό επιθέτο, ένας χαρακτηρισμός αστείος ή παράλογος.

Είναι ποιήματα σύντομα, σατιρικά ή απλώς κωμικά, α-νοηματικά (χωρίς νόημα)/ ά-λογα (χωρίς λογική).
Υπάρχουν διάφορες εκδοχές για την προέλευση του ονόματος, το οποίο κατ' αυτές προέρχεται από :

α) την ομώνυμη πόλη της Ιρλανδίας (Luimneach)
β) το ιρλανδικό στρατιωτικό τραγούδι „Will you come up to Limerick“ (18ος αι.)
γ) την συλλογή παιδικών τραγουδιών και λαχνισμάτων Mother Goose’s Melody του 1765.

Τα λίμερικ πρωτοδημοσιεύτηκαν στην Αγγλία , στα 1719. Αναγνωρίστηκαν ως δόκιμο ποιητικό είδος το 1846, με το έργο του Εδουάρδου Ληρ: «Το βιβλίο των ανοησιών» (The book of nonsense).  

Το έργο αυτό πρόσφερε στην Ποίηση μια ανάλαφρη, παιχνιδιάρικη διάσταση και μια πρωτόγνωρη ελευθερία.
Τον Λιρ τον μιμήθηκαν μεγάλοι συγγραφείς, όπως ο Σουίνμπερν, ο Τένυσον, ο Κίπλινγκ, αλλά μάλλον δεν μπόρεσαν να τον φτάσουν.(ακολουθεί χειρόγραφο λιμερικ του Λιρ):



Στην Ελλάδα, πρώτος που αποπειράθηκε να γράψει λίμερικ είναι ο Γιώργος Σεφέρης δίνοντας τον όρο στα ελληνικά με τη λέξη “ληρολόγημα”, κάνοντας λογοπαίγνιο με το όνομα του Λιρ με τη λέξη “λήρος”, που σημαίνει τρελή κουβέντα, ασυνάρτησίες. 


Το 1975 εξέδωσε μια συλλογή από λίμερικ, με τον τίτλο “Ποιήματα με ζωγραφιές σε μικρά παιδιά”

Οι πρώτοι μελετητές της Ιστορίας της Ελληνικής Παιδικής Λογοτεχνίαs (Δ.Δάκος και Χ. Σακελλαρίου) αντιμετώπισαν το λίμερικ επιφυλακτικά έως και απορριπτικά υποστηρίζοντας ότι αφήνει τελικά στη ψυχή του παιδιού ένα κενό και δεν οικοδομεί μέσα του κάτι θετικό.

Η ζωή όμως εξελίσσεται και αλίμονο αν δεν εξελισσόταν και η εκπαίδευση.
Οι σύγχρονοι εκπαιδευτικοί εκμεταλλεύονται στην τάξη όλες τις ευκαιρίες για μάθηση μέσα από τη δημιουργία και φυσικά έχουν καταργήσει την φωτοτυπία . 

Αυτό συχνά τους φέρνει αντιμέτωπους με κριτικές ανενημέρωτων ως επί τω πλείστον για την εξέλιξη της παιδαγωγικής επιστήμης ανθρώπων οι οποίοι συνηθισμένοι σε συνήθειες χρόνων και χρόνων ..τους χαρακτηρίζουν "χαλαρούς" ή "αδιάφορους".
-Μόνο που το να παράγεις έργο μέσα στην τάξη δημιουργώντας δράσεις και αποτελέσματα είναι πολύ πιο επίπονο από το να ... στείλεις στο σπίτι, εκ του ασφαλούς, μια φωτοτυπία.
Σχετικά με τα λιμερικ -για να επανέλθουμε- αδράξαμε την ευκαιρία και φτιάξαμε δικά μας , τα ζωγραφίσαμε και τα παρουσιάσαμε στην τάξη .

Σύγχρονοι μελετητές (Β. Αναγνωστόπουλος, Αλ. Ακριτόπουλος), επισημαίνουν την αξία του λίμερικ μέσα στις δυνατότητες της λογοπλασίας, του χιούμορ και του ρυθμού που το διακρίνουν. 

Τρανό παράδειγμα οι δημιουργίες των μαθητών:









Ο Gianni Rodari, το θεωρεί ως ιδανικό ποιητικό είδος στη σχολική τάξη, τόσο ως ακρόαση, απαγγελία- αποδοχή, όσο και ως τρόπο δημιουργικής έκφρασης από τα παιδιά.



(κείμενο 2 - απο τη δασκάλα της τάξης).

Εργα και σκέψεις της τάξης μας για την ημέρα της Ενδοσχολικής Βίας.





 



 

 



Γλώσσα - Ατυχήματα -Έρευνες.

Απο τη Βιργινία μια έρευνα για τα βιβλία που διαβάζουν τα παιδιά της Ε' και Στ' Δημοτικού.


Από τη Δέσποινα μια έρευνα για τα αθλήματα:


ερευνα,εργασία στη γλώσσα from ΣΤ-1 (2012-2013 / 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης

Απο τη Μαριάννα μια έρευνα για τα αθλήματα:

ερωτηματολογιο δευτερα from ΣΤ-1 (2012-2013 / 2ου Δημοτικού Σχολείου Ξάνθης


και το ερωτηματολόγιο :



υγ: το δείγμα των ερωτηθέντων και τα αποτελέσματα της κάθε έρευνας είναι πλασματικά.

Για την κυρία :)


Θρησκευτικά- Η αποσαφήνιση της αλήθειας για τις εικόνες.


Edward Gorey


Τετάρτη, 6 Μαρτίου 2013

06.03.2013 Ημέρα Ενδοσχολικής Βίας.


Γλώσσα κεφ 11 -Συγγενικές σχέσεις, Τηλέμαχος και Οδυσσέας.

Κυριακή, 3 Μαρτίου 2013

Το τέλος της Επανάστασης και η Ελληνική ανεξαρτησια

ΟΙ χώρες της Ευρώπης.


Μαύρες τρύπες ή μελανές οπές.

Το κλίμα της Ευρώπης και οι ανθρώπινες δραστηριότητες.


21 Φεβρουαρίου - Ημέρα μητρικής γλώσσας.


Διεθνής Ημέρα Μητρικής Γλώσσας 
Τι είναι ακριβώς και τι γιορτάζουμε;


Στις 21 Φεβρουαρίου εορτάζεται η Διεθνής Hμέρα Μητρικής Γλώσσας που καθιερώθηκε από τη Γενική Συνέλευση της ΟΥΝΕΣΚΟ στις 17 Νοεμβρίου 1999 και επαναλαμβάνεται κάθε χρόνο από τον Φεβρουάριο του 2000. 

Σκοπός της είναι η προώθηση της γλωσσικής πολυμορφίας και της πολύγλωσσης εκπαίδευσης καθώς και η διάσωση των ολιγότερο ομιλουμένων γλωσσών.

Αφορμή για την υιοθέτησή της στάθηκε η Σφαγή της Ντάκα στις 21 Φεβρουαρίου 1952, όταν φοιτητές του Ανατολικού Πακιστάν (σημερινού Μπανγκλαντές) ξεσηκώθηκαν, στα πλαίσια του «Γλωσσικού Κινήματος», για να εμποδίσουν την απαγόρευση της γλώσσας τους Μπενγκάλι και την υιοθέτηση της επίσημης γλώσσας του Πακιστάν, Ουρντού. 

Η αστυνομία έπνιξε τη διαμαρτυρία τους στο αίμα με αποτέλεσμα τουλάχιστον τέσσερις νεκρούς.
- Η ημέρα ξεκίνησε να γιορτάζεται στο Μπαγκλαντές ως «Ημέρα του Γλωσσικού Κινήματος», για να αναγνωριστεί μετά από την ΟΥΝΕΣΚΟ. Στο Μπαγκλαντές είναι επίσημη αργία.

Από τις περίπου 6.000 γλώσσες που μιλιούνται σήμερα στον κόσμο, οι μισές από αυτές απειλούνται με εξαφάνιση. Πρόκειται για γλώσσες ιθαγενών πληθυσμών χωρίς γραπτή παράδοση και επίσημη αναγνώριση στα κράτη όπου ομιλούνται. (Βικιπαιδεία)

Και τώρα για να δούμε τι ξέρουμε για τη δική μας μητρική γλώσσα τα ελληνικά! Πόσοι από μας εμάς γνωρίζαμε ότι τα αρχικά ελληνικά γράμματα ήταν 28; Η Μαριάννα θα μας πει περισσότερες λεπτομέρειες...